Presentación
Mi
nombre es Alberto Bovino y
soy profesor adjunto regular del Departamento de derecho penal. El JTP será Cristian Penna, y contaremos con la colaboración de otros docentes (como Edgardo Salatino, Roberto Campo o Diego Morales,
Director del Área de Litigio y Defensa Legal del CELS),
Me
pueden tratar de usted o de vos, y llamarme Alberto, Bovino, o profesor, pero no doctor, pues
no lo soy. Yo los trataré de vos, si a alguien le molesta, por favor avíseme.
El trato informal no significa que nos faltemos el respeto. Es una regla básica
en este curso que nosotros los respetemos y los escuchemos, para eso estamos.
Lo mismo rige para ustedes.
El
trato informal, por otra parte, no significa que hablemos como si estuviéramos
en un bar. Estamos en la universidad y se les exige que hablen con claridad y
con el lenguaje propio del área jurídica que estudiaremos. El “tipo” es el tipo
penal, y no una persona. Lo mismo para cualquier clase de grosería o de
expresión sexista o discriminatoria.
Cuando
deban leer algún post en el blog “No Hay Derecho” es
posible que allí no se respeten estas pautas. Ello pues es mi blog personal.
Por ello desde ya les pido disculpas; allí hay material que necesitamos pero no
está escrito pensando en que sería utilizado en clase.
Trataremos
de promover un fuerte debate de las cuestiones que serán objeto del curso. Pero
debatiremos ideas y no debemos hacer personal el debate. En el curso no
pretendemos evangelizar a nadie sino, simplemente, que se pongan al tanto de
opiniones que quizá no sean muy frecuentes en los laberintos de los tribunales.
En
este curso repasaremos y profundizaremos el sistema de garantías que regulan la
aplicación del derecho penal en sentido amplio, y trabajaremos con la ayuda de
un blog. En él encontrarán el programa de la materia en un cronograma que
establece el contenido de las clases y las lecturas para cada una de ellas.
También aparecerán tareas a realizar entre las clases. Todos tienen la
obligación de estar pendientes de lo que subimos al blog hasta 24 horas antes
de la siguiente clase, pues es posible que agreguemos o indiquemos una lectura
adicional. Es decir que deben revisar el blog los domingos y los miércoles antes
de las 20.
Les
daremos el material de lectura para cada clase de distintas maneras. En el blog
podrán encontrar algunas lecturas y, también, enlaces a material que está en
otras páginas. Gran parte del material les será enviado en formato digital a
una casilla de correo que hemos creado para ustedes. Nosotros no leemos esa
casilla, así que no nos escriban a esa dirección. Cuando les enviamos material,
tengan cuidado de no borrar los mensajes al descargar los documentos enviados,
piensen en sus compañeros. Por último, una pequeña parte de los materiales será
dejada en una fotocopiadora.
La
contraseña del correo se las daremos en clase. Aquí están la dirección del blog
y la dirección de correo:
cursogg2020@gmail.com
El
blog también está destinado a que ustedes suban algunas tareas, o el material
que quieran, siempre que esté relacionado con la materia. En la sección llamada
“Dudas y consultas”, ustedes pueden hacer todas las preguntas que deseen. Ése
es el lugar para evacuar todas las dudas, así todos pueden ver las respuestas.
El
curso se divide en dos módulos. En el primero de ellos veremos el bloque de
constitucionalidad tal como quedó articulado a partir de 1994, el papel del
derecho internacional de los derechos humanos, la restricción y suspensión de
derechos fundamentales, el principio de legalidad, el principio de culpabilidad,
el concepto de derecho penal de acto, el principio de lesividad y el principio
de protección de bienes jurídicos.
Al
finalizar este módulo tendremos una evaluación parcial escrita, que será
el 13 de abril (hay recuperatorio). Lo que NO deben hacer es
estudiar de memoria, no es eso lo que evaluaremos, sino su capacidad para
discutir y resolver problemas. La última clase del curso será el 25 de
junio, y el examen final oral que cubre toda la materia será el 3
de julio, que es el último día que tenemos para presentar las notas.
Para conservar la regularidad deben aprobar el parcial —o el
recuperatorio—, tener al menos 75 % de asistencia a clases, y haber cumplido
con todas las tareas que les fueron asignadas. Quienes conserven la
regularidad, para aprobar el curso, tendrán que dar un examen final oral
de toda la materia.
Muy
importante
1. Las lecturas
Durante el curso, tendrán que venir a las clases con las
lecturas hechas. Si no leen, no podrán aprovechar el curso, pues no
damos clases magistrales, sino que tratamos de discutir las cuestiones más
relevantes o controvertidas de los distintos temas. Se trata de un curso de
profundización, no de un curso básico.
Es decir que las lecturas son obligatorias para las
clases, no optativas. La carga de trabajo y los problemas personales no son
justificación para no leer. Tengan en cuenta que nosotros carecemos de
competencia para “justificar” sus ausencias o incumplimientos por tales
motivos. Y esta regla no admite excepciones.
Tenemos un contrato por el cual ustedes deben cumplir con las
lecturas y nosotros con dar las clases. Si ustedes no leen no tiene sentido que
ustedes y nosotros vengamos a clases, así que la regla es muy simple:
Ustedes leen = nosotros damos clases
Ustedes no leen = ...
El curso irá a buen ritmo y las lecturas son muchas. Si algún
día no alcanzaron a leer, no traten de ponerse al día. Lean lo de la siguiente
clase y solo si tienen tiempo adicional lo demás. No se dejen estar porque la
cantidad de material que deberán leer y discutir es muy extensa, y no llegarán
a verla unos pocos días antes del parcial.
2. “Con ésta me recibo”
Por obvias razones de imparcialidad de los docentes, tienen
absolutamente prohibido poner en nuestro conocimiento que ésta sería su “última
materia”.
En primer término, pues ello no sería cierto, porque solo lo
sería si la aprobaran. Lo más importante, sin embargo, es el hecho de que tal
circunstancia pone demasiada presión sobre nosotros, así que por favor no
informarnos de ello.
3. Preguntas en clase
Si durante las clases hay algo que no escucharon bien, o que
no comprendieron, o que dimos por supuesto erróneamente que sabían, nos
preguntan inmediatamente. Todos los años repito esto durante todo el curso,
y pocas veces expresan sus dudas en clases.
Si no nos equivocamos en clase, no será mucho lo que
aprendamos. El curso debe servir, precisamente, para que todos juntos tratemos
de encontrar respuestas. Lo peor que les puede pasar es que no sepamos la respuesta,
y si no sabemos lo averigüaremos. Tienen cuatro meses para equivocarse, hacer
preguntas, manifestar sus dudas y aprender. No los desaprovechen por timidez,
ninguno de nosotros se molestará por esto. Por el contrario, conocer sus dudas
y tratar de encontrar con ustedes posibles respuestas es lo único que le da
sentido a nuestro trabajo docente
Final
Si esto ha sonado medio duro, no era ésa la intención.
Ninguno de nosotros quiere desaprobar a nadie. Cada estudiante desaprobado
significa, para nosotros, un fracaso. Si bien el curso exigirá mucho esfuerzo
de todos nosotros, nuestro mejor resultado sería que todos ustedes aprueben, y
con la mejor nota posible.
Sin embargo, recuerden que las consignas que damos deben
respetarse, y sin su participación activa —en clase y fuera de ella—, no
aprovecharemos la oportunidad de aprender todos juntos. La idea no es que “zafen”,
sino que aprendan y, en especial, que aprendan a aprender.
AB
